A aula que não terminava...

Conto ambientado na comunidade de Clypeus, subsuperfície de Europa, ano 2997

A campainha soou através das paredes translúcidas do módulo escolar, vibrando levemente os cristais de gelo reforçado que formavam a cúpula da Escola Harmonia. O brilho azulado das lâmpadas biofotônicas simulava um amanhecer que, ali em Europa, não correspondia a nenhum ciclo natural. O dia era o que a comunidade decidia que seria.

A maioria dos estudantes recolheu seus tablets, desligou suas bio-lentes e saiu conversando animadamente pelos corredores. Mas Kai, um garoto de quinze anos, e Líria, da mesma idade, permaneceram sentados. Sobre a mesa, o holograma da IA educativa — AURORA-9 — pairava como um prisma dourado pulsante.

O professor Dorian Keth, nascido em Marte, coletou alguns projetores manuais e virou-se para os dois com um sorriso paciente. Sua pele apresentava o tom levemente acobreado típico dos marcianos adaptados, e os olhos tinham reflexos prateados — resultado de uma modificação genética comum entre os habitantes do planeta vermelho para melhor lidar com radiação.

— Vejo que continuaremos — disse ele, ajustando o manto escuro da docência. — A aula de hoje despertou perguntas demais para caber no período, não?

Líria brincou com o pingente de metal lunar em seu colar.

— Professor, a gente só… quer entender mais. A história humana é tão longa… mas parece sempre incompleta.

Kai completou:

— O senhor parou exatamente quando a timeline chegou ao final do século XXX. O que aconteceu exatamente com a humanidade até agora?

AURORA-9 brilhou, projetando sobre a mesa uma linha do tempo em espiral.

1. O resumo de 13 séculos — Dorian explica

— Muito bem — começou Dorian. — Vamos recapitular o essencial.

Século XXI

— A humanidade enfrentava as primeiras crises ecológicas irreversíveis e teve de iniciar a transição energética global. Houve também avanços em IA e biotecnologia, que mudaram completamente a medicina.

Séculos XXII a XXIII

— A colonização do espaço começou de forma prática. Bases permanentes na Lua, em Marte e nos polos de Mercúrio. Estações flutuantes em Vênus. Ceres se tornou o maior hub de mineração do sistema interno.

AURORA-9 completou:

— Primeiras tentativas de terraformação de Marte fracassaram parcialmente, mas geraram populações humanas adaptadas ao ambiente.

Século XXIV

— Surgiram as primeiras naves interestelares não tripuladas, que enviaram dados por feixes quânticos comprimidos.

Kai arregalou os olhos.

— Tipo as sondas Precursoras?

— Exatamente — confirmou Dorian.

Século XXV a XXVI

— A humanidade estabeleceu colônias estáveis em Europa, Ganímedes e Titã. A vida média nos mundos habitáveis artificialmente passou dos 150 anos. Na Terra, políticas ambientais severas limitaram crescimento econômico, causando tensões com as colônias expansivas.

— E foi aí que começou a fragmentação política — acrescentou AURORA.

Século XXVII

— A invenção dos motores de compressão de espaço tornou possível viagens interestelares de “apenas” algumas décadas. Surgiram os primeiros assentamentos em sistemas próximos, como Alfa Centauri e Tau Ceti.

Século XXVIII

— A unificação cultural diversificou-se. História, calendários e até padrões simbólicos deixaram de ser centrados exclusivamente na Terra. A expectativa de vida chegou a 200 anos em algumas colônias.

Século XXIX

— Expansão moderada pelo setor local de 40 anos-luz. Descobertas científicas revolucionaram a biologia e permitiram os primeiros experimentos sérios com terraformação parcial em exoplanetas.

Dorian respirou fundo.

— E isso nos traz ao ano 2997, meus jovens. Nós, em Europa, somos parte desse grande mosaico.

2. Os alunos começam as perguntas filosóficas

Kai inclinou-se para frente.

— Professor… o senhor acha que nós estamos realmente melhor? Digo… a humanidade se espalhou, mas parece mais dividida do que unida.

Líria tocou a mesa suavemente.

— E se algum grupo quiser dominar outro? Será que nossa espécie aprendeu o suficiente?

AURORA-9 respondeu antes:

— A probabilidade de conflitos interestelares existe, mas diminui com a distância. Economias e recursos tornam-se cada vez mais independentes.

Dorian completou:

— Ainda assim, a história humana sempre oscilou entre cooperação e conflito. A colonização espacial não eliminou isso. Mas aumentou nossa capacidade de sobreviver a desastres locais.

Líria pensou por um momento.

— Então… viver aqui em Europa é mais seguro do que na Terra?

O professor sorriu.

— Depende do que você chama de “seguro”. Aqui, qualquer falha estrutural pode ser fatal. Mas não há megastorms, pandemias naturais ou superfuracões. Cada lugar tem seus riscos.

3. O futuro distante — os adolescentes ousam especular

Kai levantou outra questão:

— Professor… no ano 10.000, onde a humanidade poderia estar?

AURORA-9 projetou um mapa de 200 anos-luz.

— Com base nas tendências, a espécie humana — ou suas derivações pós-humanas — poderá ocupar um volume esférico de até 500 anos-luz. Talvez mais. Comunidades muito diferentes entre si, algumas adaptadas biologicamente à vida em mundos específicos.

Líria franziu o cenho:

— Derivações? Tipo… humanos diferentes?

Dorian respondeu com calma:

— Já existem linhagens adaptadas a Nereida, a Europa, a Marte. Em dez mil anos, a divergência poderá ser maior do que entre Homo sapiens e Homo erectus.

Kai ficou pensativo.

— Isso não é perigoso?

— É inevitável — disse o professor. — E também fascinante.

4. O diálogo final — sobre sentido e destino

O brilho de AURORA ficou mais suave.

— Talvez a questão real não seja “onde estaremos”, mas “por que estaremos”.

Líria sorriu.

— Então a pergunta filosófica final é: qual é o propósito da humanidade quando ela já ocupou tantos mundos?

Kai completou:

— Ou… se nos tornarmos várias humanidades diferentes, haverá ainda algo que nos una?

Dorian, olhando o gelo eterno além da parede translúcida, respondeu:

— A história mostra que a humanidade é menos definida pela biologia e mais pelas perguntas que decide fazer.

Enquanto existirem seres capazes de olhar para o céu — seja da Terra, de Marte, de Europa ou de algum exoplaneta distante — e se perguntar “quem somos, para onde vamos?”, ainda seremos parte da mesma tradição.

AURORA-9 acrescentou, como um sussurro digital:

— O conhecimento é a única gravidade que mantém nossa espécie coesa.

O sinal final apagou as luzes da sala.

Os três — o professor marciano, os dois estudantes de Europa e a IA — permaneceram ali por alguns instantes, compartilhando um silêncio que parecia, ao mesmo tempo, humano e universal.